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LIFE Child

Studienhistorie

Unsere Studie führt Familien zusammen, die innerhalb der letzten 10 Jahre mehrfach an verschiedenen großen Studien der Klinik und Poliklinik für Psychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik des Kindes und Jugendalters am Universitätsklinikum Leipzig teilnahmen. Dazu gehörten die Studien „LIFE Child Psychische Entwicklung / Stressreiche Lebenserfahrungen“, „Seelische Entwicklung von Kindern und Jugendlichen nach stressreichen Lebenserfahrungen“ und „Psychische Entwicklung von Grundschulkindern“. So können wir einen besseren Überblick über Kinder in verschiedensten Lebenssituationen bekommen und Kinder in möglichst vielen Altersstufen untersuchen. 

An den Ersterhebungen (2009-2014) nahmen insgesamt 1.076 Kinder im Alter von 3 bis 14 Jahren teil. Diese Kinder und Jugendlichen wurden im Alter von 4 bis 16 Jahren (2012-2015) ein zweites Mal untersucht, im Jahr 2017 - 2018 gab es dann eine dritte Erhebungswelle in Form einer Zwischenbefragung, die ausschließlich online stattfand. Aktuell befinden wir uns in der vierten Erhebungsphase, in der wir es uns zum Ziel gesetzt haben, (mindestens) 681 Familien erneut zu uns einzuladen. 

In der unten stehenden Abbildung sind die verschiedenen Erhebungswellen noch einmal aufgezeigt.

Forschungskoordination der
 vergangenen Erhebungsphasen:

1. Erhebungsphase (Laufzeit ab 2010)
Dr. Stephanie Stadelmann 
PD Dr. habil. Mirko Döhnert
Dr. Sonia Jaeger (bis 2014) 

2. Erhebungsphase (Laufzeit ab 2012)
Dr. Andrea Schlesier-Michel
M.A. Jan Keil 

3. Erhebungsphase (Laufzeit ab 2017)
Dr. Stephanie Stadelmann
Dr. Lars White

4. Erhebungsphase (Laufzeit ab 2019)
Dr. Lars White
Dipl.-Psych. Charlotte Schulz
Dr. Jan Keil
M.Sc. Josephine Breuer

  • Probandengesuch LIFE-Child

    Das LIFE-Team möchte Kinder im Alter von 0 bis 18 Jahren und deren Eltern in die LIFE-Child-Studienambulanz einladen. Besuchen Sie uns und melden Sie sich an! [mehr]


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    23.05.2019
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    28.06.2018
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    07. Juni 2018
    Biobankenallianz startet Infokampagne
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    16. Mai 2018
    Elektronische Medien führen zu auffälligem Verhalten bei Vorschulkindern
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